REFLEXIÓN SEMANAL: DEL 18-20

Durante esta semana hemos estado viendo muchas cosas. Entre ellas, están las posibilidades educativas que nos ofrece el uso de herramientas Web 2.0 en el aula. Nos permiten llevar a cabo una clase de forma más dinámica, amena y divertida, dejando atrás la típica clase magistral en la que solamente habla el profesor y los alumnos tienen que copiar textos infinitos. Esto es imprescindible comenzar a realizarlo, pues estamos en una sociedad en la que prima el área de la tecnología y de la información y en la que cada vez son más las personas que tienen acceso a ella.

 

También hemos visto que se ha producido una "brecha digital" dirigida en tres direcciones:

 

- Hacia la infraestructura: por ejemplo, que una persona disponga de ordenador en su casa.

- Hacia la capacitación: saber cómo utilizar ese ordenador.

- Hacia los recursos: ser capaz de utilizar los recursos que nos ofrece Internet.

 

¿Qué hacer si tenemos un niño con necesidades educativas especiales?

 

Si en nuestra aula hay niños con n.e.e. debemos ser capaces de adaptar los contenidos a ellos, a sus características y dificultades. En el campo de las Tic, existen dos conceptos referidos a estas adapataciones. Son "accesibilidad" y "usabilidad". El primero hace referencia a que todas las personas puedan utilizar un determinado recurso (haciendo que también puedan utilizarlo las personas con n.e.e.), mientras que el segundo se basa en la dificultad que tenga dicho recurso para ser utilizado, es decir, si su manejo resulta fácil o complicado.

 

¿Qué es una competencia?

 

Hemos visto que las competencias no sólo consisten en tener conocimiento sobre algo, saber hacerlo y saber ser, sino que la competencia es algo más, es poner en práctica todo lo anterior, llevar todos esos conocimientos a la vida real, a situaciones cotidianas. Como maestras debemos enseñar a nuestros alumnos los contenidos de forma que después sepan llevarlos a cabo en distintas situaciones. Esto se podría realizar mediante un rol-play, representaciones, actividades de diálogo entre dos o tres compañeros...

 

En cuanto a la competencia digital en Educación Infantil, la podemos trabajar mediante cinco componentes: competencia informacional, alfabetizaciones múltiples, ciudadanía digital, competencia tecnológica o informática y la competencia cognitiva genérica. Estos componentes los trabajamos en grupos, de modo que cada uno tenía que realizar una actividad en la que trabajáramos dicho componente para después representarla al resto de compañeros. Me pareció muy buena idea, pues los conceptos siempre se te quedan mejor con ejemplos, sobre todo, si los realizamos nosotros, pues así nos obligamos a pensar y comprobar si lo hemos entendido.

 

Webquest

 

En la clase práctica estuvimos trabajando qué es una webquest y sus apartados. Es una estrategia didáctica en la que se pueden realizar actividades. Consta de los siguientes apartados: introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación, conclusión, guía didáctica y créditos.

 

Me parece una herramienta muy útil, con la que los niños pueden aprender muchas cosas, y con la que, como estamos viendo en toda la asignatura con la integración de las Tic, pueden realizar un aprendizaje más motivador, llevadero, divertido, consiguiendo así un aprendizaje significativo.

Reflexión: semana 11-13

Durante esta semana hemos realizado una evaluación de la asignatura en la que teníamos que comentar un aspecto positivo, otro negativo y un interrogante para ver las dudas que teníamos y sus posibles soluciones. Me ha parecido muy bien esta actividad, pues hemos podido aclarar cuestiones y repasar conceptos ya dados.

 

Hemos visto que la Web 2.0 nos permite, además de leer como ocurría con la Web 1.0, publicar cosas, noticias, hacer comentarios, modificarlos... Esto lo podemos hacer a través de blogs, wikis, redes sociales... La Web 3.0 nos permite realizar una búsqueda más específica.

Imagen CC de Google imágenes

 

También hemos trabajado las características de las Tic. Considero que nos proporcionan una gran cantidad de ventajas el utilizarlas en el aula, pues nos permiten que haya interactividad, atienden a la diversidad del alumnado, evalúan todo el proceso, por lo que realizan una evaluación continua, funcionan solas, los alumnos pueden interactuar unos con otros mediante ellas, etc.

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¿Sabes lo que publicas en la red?

Otro aspecto que me ha resultado muy interesante e importante ha sido la prevención a la hora de usar la red. Debemos tener cuidado con las cosas que colgamos en Internet, pues están al alcance de todos y cualquier persona puede verlas y hacer un uso inadecuado de ellas. Nos podemos encontrar frente a situaciones de suplantación de identidad, ciberbullying... El ejemplo que nos puso Mª del Mar en clase muestra cómo los jóvenes no hacen un adecuado uso de Internet, colgando cualquier dato de su identidad, fotos íntimas, sin tener en cuenta que todo el mundo lo ve, incluso desconocidos. La chica iba por el centro comercial y todos la reconocían, sabían cosas de su vida privada, qué ropa llevaba puesta y ella se quedaba extrañada porque no les conocía.

 

Éste es un aspecto muy importante en el que debemos educar e informar a nuestros futuros alumnos, teniendo también en cuenta, que cada vez la edad de inicio en el uso de Internet es menor, para que hagan un uso responsable y conozcan las consecuencias que puede tener un mal uso del mismo.

 

Web 2.0


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En la clase práctica estuvimos viendo algunas herramientas Web 2.0, como Twitter, la wiki (nos permite publicar de forma colectiva, algo de lo que se diferencia del blog, que tiene un carácter más indivudual). Con motivo de la práctica, que consistía en elaborar un listado de recursos Web 2.0, trabajamos  Google Drive, una herramienta que nos permite realizar un documento de manera grupal, de modo que todos podemos escribir al mismo tiempo, ver lo que el compañero está incluyendo, además de poner enviarnos comentarios.

 

Me ha parecido muy útil, sobre todo, porque permite trabajar a todos los miembros a la vez y podemos hacer uso de él en momentos en los que, por ejemplo, no podamos quedar para realizar los trabajos.

LAS TIC Y TWITTER

A lo largo del tiempo hemos podido ver cómo ha evolucionado el mundo de la tecnología y de la comunicación. Antes, nos comunicábamos a través de correo, de cartas. Era un buen modo de hablar con personas que estaban lejos de tu ciudad, pero esto tenía un inconveniente: podían tardar muchísimo tiempo en llegar al destinatario.

Con los avances de la tecnología eso ahora no ocurre, la aparición de Internet supuso la posibilidad de poder comunicarte con otras personas en un período de tiempo menor. La evolución de Internet desde los años 60 hasta la actualidad ha sido enorme. La primera en aparecer fue la Web 1.0, con la que los usuarios podían visitar páginas web, pero no podían hacer nada más. Viendo las escasas opciones de uso que proporcionaba, apareció la Web 2.0, avance que supone poder ver un contenido, comentarlo, modificarlo... Aquí podemos encontrar los blogs, las redes sociales, wikis, etc. Por último, está la Web 3.0, que nos permite realizar una búsqueda más personalizada y concreta.

 

La utilización de las Tic en el aula nos permite educar teniendo en cuenta tres dimensiones:

 

-Educación para Tic: se explica a los alumnos cómo tienen que realizar su blog.

-Educación a través de Tic: se realiza una actividad que deben publicar en su blog. 

-Educación con Tic: explicar un contenido con un vídeo.

Todo esto me hace darme cuenta de lo importante que es hoy en día el mundo de la tecnología y la repercusión que tiene en los niños y en mis futuros alumnos. Hasta ahora, no conocía muy bien las Tic y no era consciente del impacto que tienen en la educación, quizá porque nunca he sido muy usuaria de la tecnología y tampoco sé muy bien cómo utilizar ciertas cosas. Además, a pesar de que soy joven, nunca he estudiado a través del uso de las Tic, pues ningún profesor de los que me han impartido clase las han utilizado, teniendo en cuenta que, ni si quiera aún, están totalmente integradas en el aula.

 

En la sociedad actual, podemos ver cómo niños de 10 años, o incluso menos, ya disponen de móvil que también incluye Internet, de tablet, de cuentas en todas las redes sociales... Esto nos muestra la gran rapidez con la que evolucionamos.

En cuanto a Twitter, con la práctica referida a él me he creado una cuenta y he buscado a profesionales de la educación que me pueden enriquezcer profesionalmente.

Me ha parecido muy interesante, pues yo no disponía de ninguna cuenta de Twitter y, sinceramente, no pensaba abrirme ninguna. He podido ver que no es una red social, algo que sí pensaba, y que es diferente a las demás. Me ha sorprendido la rapidez con la que nos podemos comunicar con la gente y la instantaneidad de los comentarios que se publican, pues en un segundo te pueden aparecer muchísimos tweets.

EL CÓMIC

El cómic es un recurso impreso de gran utilidad para el aprendizaje de los niños, pues les ayuda a adquirir determinados conceptos de una forma amena y motivadora o simplemente conocer una historia. Además, sirven para iniciar a los niños en la lectura e incitar a que lo hagan.

 

Lamentablemente, este recurso se ha ido perdiendo y dejando de usar a lo largo del tiempo, ni siquiera en la época en la que yo estaba en el colegio o en el instituto recuerdo haber utilizado un cómic. Me hubiera gustado poder aprender con este tipo de recursos y no sólo a través del libro de texto.

 

Algunos de los cómics que he encontrado y me han llamado la atención son los siguientes:

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